Відмінності між версіями «Продукція Проєктів»
Maree21 (обговорення • внесок) (→Варианты) |
Maree21 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 13: | Рядок 13: | ||
===Варианты=== | ===Варианты=== | ||
− | :выгоды как для заказчика, так и для подрядчика./ | + | :выгоды как для заказчика, так и для подрядчика./ бессмысленные траты заказчика./ получение некачественного продукта./ излишнюю документация и затрату неограниченного времени. |
:Следующее лектио -- '''[[Работы по Проектам]]''' | :Следующее лектио -- '''[[Работы по Проектам]]''' |
Версія за 21:58, 11 березня 2021
Продукция Проектов (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока Суть Проектных Итогов. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к практическому семинару Выбор Профессии.
Зміст
Материалы
Предшественник этого Лектио -- Уровни Результатов.
Иллюстрации
Текст
Продукция Проектов
Продукция проекта (project output) -- это те результаты проекта, которые произведены подрядчиком по требованию заказчика непосредственно в ходе проекта. Другие названия этой продукции включают прямые результаты проекта и результаты первого уровня. Результаты второго уровня -- это полученные заказчиком выгоды. Результаты третьего уровня -- это всестороннее влияние проекта на участников работ по проекту, подрядчика, другие заинтересованные лица, общество, экономику и экологию.
Продукция, передаваемая заказчику, состоит из двух видов -- объекты приёмки и дополнительные выгоды для заказчика, которые не были предусмотрены контрактом. Но при этом, добавочные выгоды не должны повлечь за собой сопутствующих расходов подрядчика.
Например, использованное в проекте готовое решение имеет излишний функционал. Этот вспомогательный функционал может быть предложен заказчику без дополнительной оплаты. Если отмена надбавочного функционала требует трудочасов, выиграет и заказчик, и подрядчик. То есть заказчик получает лучший вариант, мы же при этом экономим зарплату.
- Предметы, оставленные себе подрядчиком, например, документация и полученные уроки (lessons learned).
Бесполезная продукция. Чем менее проект прогнозируем, тем больше пробных и ненужных результатов он влечёт. Аналогию с этим феноменом можно найти во фразе приписываемой Джону Ванамейкеру (John Wanamaker): "Половина денег, которые я трачу на рекламу, тратится впустую; проблема в том, что я не знаю, какая половина".
Представим, что заказчик нуждается в некоторой функции. Чтобы создать требуемый функционал, разработчики попробовали несколько готовых решений, которые были доступны на рынке, и выбрали лучшее. Заказчику передан один продукт, но для его получения разработчики создали несколько вариантов лишних, которые в любом случае будут удалены.
А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения. Судя по тексту выше, что влечет за собой разработка правильного продукта:
Варианты
- выгоды как для заказчика, так и для подрядчика./ бессмысленные траты заказчика./ получение некачественного продукта./ излишнюю документация и затрату неограниченного времени.
- Следующее лектио -- Работы по Проектам
Термины
- Бюджет Проекта, Активы Проекта, Внешние Среды, Внутренние Среды, Проектная Среда, Затраты На Проект, График Проекта, Фактор Предприятия, Рабочий Продукт, Временные Шкалы Проекта
Экзамен
Определения
Вопросы экзамена
- Использование подвижного Подхода для разработки в Брацкой Школы лучше всего можно классифицировать как:
Актив проекта . Фактор предприятия . Проектная среда . Все остальные ответы по существу верны.