Відмінності між версіями «Продукція Проєктів»

Матеріал з Брацка Правка
Перейти до: навігація, пошук
(Варианты)
 
(Не показано одну проміжну версію цього користувача)
Рядок 1: Рядок 1:
[[Продукция Проектов]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[Суть Проектных Итогов]]. В [[Брацка Школа|Брацкой Школе]], уроки делятся на так называемые [[лектио]], каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к практическому семинару '''[[Выбор Профессии]]'''.
+
[[Продукція Проєктів]] (тут і далі по тексту -- ''Лектіо'') -- це частина уроку [[Суть Проектных Итогов|Суть Проєктних Підсумків]]. У [[Брацка Школа|Брацькій Школі]], уроки діляться на так звані [[лектио|лектіо]], кожне з яких складається з мікролекції та одного або декількох заключних питань. Урок, своєю чергою, належить до курсу '''[[Выбор Профессии|Вибір Професії]]'''
  
  

Поточна версія на 12:20, 27 листопада 2022

Продукція Проєктів (тут і далі по тексту -- Лектіо) -- це частина уроку Суть Проєктних Підсумків. У Брацькій Школі, уроки діляться на так звані лектіо, кожне з яких складається з мікролекції та одного або декількох заключних питань. Урок, своєю чергою, належить до курсу Вибір Професії


Материалы

Предшественник этого Лектио -- Уровни Результатов.

Иллюстрации

Текст (HTML)

Продукція Проєктів

Продукція проєкту (project output) -- це результати проєкту, які зроблені підрядником на вимогу замовника безпосередньо під час проєкту. Інші назви цієї продукції включають прямі результати проєкту та результати першого рівня. Результати другого рівня -- це отримані замовником вигоди. Результати третього рівня -- це всебічний вплив проєкту на учасників робіт з проєкту, підрядника, інші зацікавлені особи, суспільство, економіку та екологію.

  1. Продукція, що передається замовнику, складається з двох видів -- об'єкти приймання та додаткові вигоди для замовника, які не були передбачені контрактом. Але при цьому додаткові вигоди не повинні спричинити супутніх витрат підрядника.

    Наприклад, використане в проєкті готове рішення має зайвий функціонал. Цей допоміжний функціонал може бути запропонований замовнику без додаткової оплати. Якщо скасування надбавочного функціоналу потребує робочих годин, виграє і замовник, і підрядник. Тобто замовник отримує найкращий варіант виробу, а підрядник економить на зарплаті. Підряднику не треба платити за роботу з видалення зайвого функціоналу.

  2. Предмети, залишені собі підрядником, наприклад, документація та отримані уроки (lessons learned).
  3. Непотрібна продукція. Чим менший проєкт прогнозуємо, тим більше пробних і непотрібних результатів він спричиняє. Аналогію з цим феноменом можна знайти у фразі Джона Ванамейкера (John Wanamaker): "Половина грошей, які я витрачаю на рекламу, витрачається марно; проблема в тому, що я не знаю, яка половина".

    Уявімо, що замовник потребує деякої функції. Щоб створити необхідний функціонал, розробники спробували кілька готових рішень, доступних на ринку, і вибрали найкраще. Замовнику передано один продукт, але для його отримання розробники створили кілька зайвих варіантів, які в будь-якому випадку будуть видалені.

А тепер, виберіть, будь ласка, найкраще завершення наступної пропозиції. Судячи з тексту вище, що спричиняє розробку правильного продукту:

Варіанти

вигоди як для замовника, так і для підрядника./ безглузді витрати замовника./ отримання неякісного продукту./ зайву документацію та витрату необмеженого часу.
Следующее лектио -- Совместное Создание

Термины

Продукция проекта, Объект приёмки

Экзамен

Определения

Вопросы экзамена

Использование подвижного Подхода для разработки в Брацкой Школы лучше всего можно классифицировать как:

Актив проекта . Фактор предприятия . Проектная среда . Все остальные ответы по существу верны.